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教育传播学

教育传播学
本书在总结国内外教育传播研究的新成果的基础上,对教育传播的基本概念,基本理论、技术和方法,做了全新的、系统的阐释。本书着力于教育传播原理的探究,力求为教育技术理论体系建设和实践提供理论基础。全书共8章。第1章从总体阐释传播、教育传播的概念、发展、构成以及教育传播  学的性质、研究对象和发展等;第2章阐述了教育传播过程的概念、阶段、设计和教育传播模式的概念、教育传播的基本模式和几种网络传播模式;第3—7章分别介绍了教育传播的信息和符号、通道和媒体、教师与学生以及教育传播环境、教育传播效果等;第8章扼要介绍了几种最基本的教育传播研究方法。
 本书可作为高等学校教育技术学专业教育传播学课程教材,也可供教育技术工作者、教育理论研究者阅读参考。

本课程学习总目标
  第1章绪论
  学习目标
    1—1传播
      1—1一1传播的含义
      1—1—2传播的类型
      1—1—3传播的功能
    1—2教育传播
      1—2—1教育传播的概念
      1—2—2教育传播的构成要素
      1—2—3教育传播的演进
      1—2—4互联网引发的教育传播变革
    1—3教育传播学
      1—3—1教育传播学的性质与研究对象
      1—3—2我国教育传播学的建立
  教学活动建议
  第2章教育传播过程和模式
  学习目标
    2—1教育传播过程
      2—1—1教育传播过程的概念
      2—1—2教育传播过程的阶段
      2—1—3教育传播过程的设计
    2—2教育传播模式
      2—2—1教育传播模式的概念
      2—2—2教育传播的基本模式
      2—2—3几种网络教育传播模式简述
  教学活动建议
  第3章教育传播信息和符号
  学习目标
    3—1教育传播信息
      3—1—1信息概述
      3一1一2教育信息的来源与特性
      3—1—3教育信息资源的开发与利用
    3—2教育传播符号
      3—2—1符号概述
      3—2—2语言符号及其教育应用
      3—2—3非语言符号及其教育应用
      3—2—4教育传播中的符号互动原理
      3—2—5教育活动中的多符号传播系统
  教学活动建议
  第4章教育传播通道和媒体
  学习目标
    4—1教育传播通道
      4—1—1教育传播通道的概念
      4—1—2教育传播通道中的干扰
      4—1—3如何保持教育传播通道的畅通
    4—2教育传播媒体
      4—2—1教育传播媒体概述
      4—2—2教育传播媒体的功能
      4—2—3教育传播媒体的特性与特点
    4—3教育传播媒体的选择与利用
      4—3—1教育传播媒体选择利用的一些观点
      4—3—2教育传播媒体利用的选择模型
      4—3—3教育传播媒体利用的教学策略
  教学活动建议
  第5章教育传播中的教师和学生
  学习目标
    5—1教育传播中的教师
      5—1—1教育传播中教师的角色
      5—1—2教师的传播行为
      5—1—3教师的素质要求
    5—2教育传播中的学生
      5—2—1教育传播中学生的角色
      5—2—2学生的传播行为
      5—2—3学生的素质要求
    5—3教师与学生的传播心理
      5—3—1教师的传播心理
      5—3—2学生的传播心理
      5—3—3师生互动传播机制
  教学活动建议
  第6章教育传播环境
  学习目标
    6—1教育传播环境
      6—1一1环境、教育传播环境
      6—1—2网络传播环境
    6—2教育传播环境的功能
      6—2—1教育传播环境的基本功能
      6—2—2教育传播环境对教师和学生的作用
      6—2—3教育传播环境的优化
    6—3教育传播环境的评价
      6—3—1教育传播环境评价的标准
      6—3—2教育传播环境评价的内容
  教学活动建议
  第7章教育传播效果
  学习目标
    7一1传播效果理论简述
      7一1一1早期的传播效果理论
      7一1一2有限效果论
      7—1—3强效果论
      7—1—4传播效果研究的未来走向
    7—2教育传播效果的概念
      7—2一1教育传播效果的含义
      7—2—2教育传播效果的特征与表征
    7—3教育传播效果的测量和评价
      7—3—1教育传播效果的测量方法
      7—3—2教育传播效果的评价
    7—4教育传播效果的优化
      7—4—1影响教育传播效果的因素
      7—4—2教育传播效果的优化原理
      7—4—3教育传播效果的优化途径
  教学活动建议
  第8章教育传播学研究方法
  学习目标
    8—1教育传播学研究的一般方法论
      8一1一1教育传播学研究的主要特点
      8—1—2教育传播学研究的建构类型和方法
      8一1一3教育传播学研究方法的类型
      8—1—4教育传播学研究的一般程序
    8—2调查研究法
      8—2一1调查研究法的含义和特点
      8—2—2调查研究法的步骤
    8—3内容分析法
      8—3—1内容分析法的定义和特征
      8—3—2内容分析法的程序
    8—4实验研究法
      8—4—1控制实验法的定义
      8—4—2控制实验法的基本程序
    8—5系统科学研究法
  教学活动建议
  主要参考文